可能我讓你們覺(jué)得，我的研究困難重重,結(jié)果會(huì)適得其反。如果是這樣,那是因?yàn)槲蚁Ｍ麆窀嫖磥?lái)的局內(nèi)人研究者謹(jǐn)慎行事，提防可能存在的陷阱。實(shí)際上，我對(duì)于自己的研究工作樂(lè)在其中，并且發(fā)現(xiàn)采訪不同層次教學(xué)人員的經(jīng)歷讓我對(duì)學(xué)校的管理方式有了更深的了解。確實(shí)，我忘情投入研究當(dāng)中，有時(shí)甚至難以保證自己的教學(xué)工作質(zhì)量。但即便是從事后來(lái)看，我也確信我不太可能解決這個(gè)兩難的困境。我可以誠(chéng)懇地說(shuō)，我的研究讓我更加理解那些負(fù)責(zé)管理學(xué)校的人所面臨的問(wèn)題，并由此提供了很多關(guān)于教育問(wèn)題的思考。而假如我的研究脫離了實(shí)際，我就該擔(dān)心自己對(duì)它的投入程度了。事實(shí)上，學(xué)校已經(jīng)采納了我第一份報(bào)告中提出的幾個(gè)建議。我在第三份報(bào)告中談到行政部門在課程設(shè)置中的作用，這份報(bào)告已經(jīng)被列入春季管理層會(huì)議的議程，許多同事也在總體上對(duì)案例研究的內(nèi)容表示了贊賞。
工程進(jìn)度管理國(guó)外研究現(xiàn)狀如果一定要我選出一種建議未來(lái)的局內(nèi)人研究者采用的策略，那就是要將研究報(bào)告和機(jī)構(gòu)的現(xiàn)實(shí)關(guān)切聯(lián)系起來(lái)，這也許能幫你說(shuō)服學(xué)校，讓他們知曉參與這項(xiàng)研究對(duì)他們來(lái)說(shuō)和對(duì)研究者來(lái)說(shuō)同樣有益。你是否能將自己的研究同機(jī)構(gòu)的現(xiàn)實(shí)關(guān)切聯(lián)系起來(lái),取決于你任務(wù)的本質(zhì)和你本人特別關(guān)注的問(wèn)題。但無(wú)論你是局內(nèi)人研究者還是局外人研究者，全職還是兼職,老手還是新手，你都必須要注意不做無(wú)法履行的承諾。在斯蒂芬第一次進(jìn)行研究時(shí)，指南、協(xié)議和科研合同都還不像今天這么常見(jiàn)，所以他只能自己制定保證和條件?，F(xiàn)如今，大多數(shù)組織都有自己的一套規(guī)定,這些規(guī)則不僅對(duì)研究行為進(jìn)行了限定，也說(shuō)明了各種事物的歸屬權(quán)。但即便如此，你仍然應(yīng)該確保你的研究是以符合自己道德原則和行為規(guī)范的方式進(jìn)行的。
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