2021年是“雙減”工作元年。群眾的要求是改革的號(hào)角，為每一位學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)就是教育初心，房山區(qū)通過“早、快、實(shí)、準(zhǔn)、精”五字口訣，經(jīng)過一年的摸索打造出具有“房山特色”的“雙減”經(jīng)驗(yàn)。
今年是校內(nèi)“雙減”工作的深化之年，房山區(qū)教委將從體制機(jī)制入手深化改革，把握教育發(fā)展節(jié)奏，“解剖式”地推動(dòng)工作，深耕六大領(lǐng)域提質(zhì)增效，融合四大場(chǎng)景賦能“雙減”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
“早、快、實(shí)、準(zhǔn)、精”
五字打造“雙減”樣板
2021年4月，“雙減”政策正式落地。如何在區(qū)域內(nèi)推進(jìn)落實(shí)雙減工作，房山教育快速行動(dòng)，堅(jiān)持行政業(yè)務(wù)聚合，教育集團(tuán)同步，通過“早、快、實(shí)、準(zhǔn)、精”有序地推進(jìn)“雙減”政策落地。
“早”就是早做準(zhǔn)備。房山區(qū)教育系統(tǒng)建立重點(diǎn)工作微提示機(jī)制，結(jié)合最新要求和調(diào)度會(huì)精神及時(shí)傳遞給學(xué)校干部并發(fā)送微提示26期。
2021年4月起，房山區(qū)便全面啟動(dòng)雙減工作，并于4月7日-9日進(jìn)行覆蓋全區(qū)的入校指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，立行立改，并對(duì)學(xué)校整改落實(shí)情況持續(xù)跟進(jìn)。2021年9月1日，房山區(qū)學(xué)校100%提供課后服務(wù)到17時(shí)30分，不斷豐富校內(nèi)供給。
狠抓落實(shí)是房山教育系統(tǒng)遵循的“實(shí)”字口訣。房山區(qū)教委面向所有校級(jí)干部進(jìn)行問卷調(diào)研，回收問卷200余份，隨機(jī)走訪學(xué)生百余人次。
全面發(fā)力瞄“準(zhǔn)”問題是房山教委在推進(jìn)“雙減”工作中的又一法則。去年，房山區(qū)教育系統(tǒng)不斷開展“回頭看”工作。截至2021年12月，中小學(xué)入校檢查指導(dǎo)100余次，覆蓋全區(qū)所有學(xué)校。
“精”則是精準(zhǔn)發(fā)力。房山區(qū)教委要求，將提升課堂質(zhì)量、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)作為提質(zhì)減負(fù)的工作重點(diǎn)，在制定教師教學(xué)規(guī)范基礎(chǔ)上，出臺(tái)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范，雙管齊下，“教”“學(xué)”并重。
經(jīng)過將近一年的努力，房山區(qū)教育部門已摸索出一套行之有效的路徑，系統(tǒng)落地“減負(fù)提質(zhì)”工作。
從課堂到課后服務(wù)
深耕六大領(lǐng)域提質(zhì)增效
春季學(xué)期伊始，房山區(qū)教委堅(jiān)持“規(guī)范、深入、創(chuàng)新”的工作思路，深耕課堂、校本研修、課后服務(wù)、課程建設(shè)、考評(píng)體系、作業(yè)效益，聚合式發(fā)力提質(zhì)增效。
課堂是“減負(fù)增效”的“一線”，因此在深耕的六大領(lǐng)域中課堂和課程都是至關(guān)重要的部分。目前已出臺(tái)《房山區(qū)中小學(xué)課堂日常巡查指導(dǎo)工作實(shí)施方案》，覆蓋全區(qū)中小學(xué)課堂。
在校本研修的“深耕”中，進(jìn)一步修訂“房山區(qū)加強(qiáng)中小學(xué)校本研修工作指導(dǎo)意見”，并持續(xù)推進(jìn)“學(xué)科教研基地”建設(shè)。在課程建設(shè)上，一方面繼續(xù)優(yōu)化課程育人供給，另一方面深化學(xué)校特色課程建設(shè)。持續(xù)提高學(xué)校課程建設(shè)品質(zhì)，優(yōu)化學(xué)校課程供給。
課后服務(wù)也是“雙減”增效的重要方面。如何提升課后服務(wù)質(zhì)量，滿足學(xué)生不同的興趣愛好？房山區(qū)在課后首抓“體育公共課”，保質(zhì)保量滿足校內(nèi)體育鍛煉一小時(shí)要求。
考試評(píng)價(jià)是“雙減”效果的反饋之一。“雙減”絕不是讓學(xué)生“躺平”，因此更考驗(yàn)教育工作者的智慧。房山區(qū)一方面將提高命題質(zhì)量，在試卷結(jié)構(gòu)、題型變化、命題立意等方面，引領(lǐng)學(xué)科教師開展前瞻性研究和持續(xù)性研究；另一方面則是加強(qiáng)考試命題分析研究，努力突破現(xiàn)有的考試分析指標(biāo)，進(jìn)一步聚焦到教學(xué)本質(zhì)問題。
在作業(yè)方面，房山區(qū)進(jìn)一步統(tǒng)籌調(diào)控不同年級(jí)、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，強(qiáng)化實(shí)踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。
協(xié)同發(fā)力匯聚外部資源
融合四大場(chǎng)景賦能“雙減”
為了使“雙減”效果深化，房山區(qū)不斷加強(qiáng)家校社協(xié)同，強(qiáng)化信息技術(shù)與教育教學(xué)改革融合，推進(jìn)基礎(chǔ)教育與高校融合，打通行政、業(yè)務(wù)和學(xué)校的管理體系，“賦能”區(qū)域“雙減”工作深入推進(jìn)。
在家校協(xié)同方面，房山區(qū)繼續(xù)以家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)、家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)和家訪工作為重點(diǎn)，開展家校共育基地校建設(shè)，樹立家校協(xié)同育人工作典型，發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用。
“技術(shù) ”也是為“雙減”工作賦能的一個(gè)方面。房山區(qū)將在智慧校園、雙師課堂、教學(xué)研評(píng)管一體化、學(xué)生發(fā)展大數(shù)據(jù)融合平臺(tái)、class-in 五個(gè)子項(xiàng)目中開展實(shí)踐研究，探索“雙減”背景下信息技術(shù)與教學(xué)融合的有效路徑，利用智慧學(xué)伴平臺(tái)開展基于數(shù)據(jù)診斷的智慧教研，提煉典型應(yīng)用模式，推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
為了更好地豐富課堂供給，房山區(qū)還將推動(dòng)區(qū)域基礎(chǔ)教育與駐區(qū)高校深度合作，以其強(qiáng)大的學(xué)術(shù)能力、眾多人才資源和良好的辦學(xué)條件，支持基礎(chǔ)教育的發(fā)展。
打通行政業(yè)務(wù)與學(xué)校管理體系，是房山區(qū)教育系統(tǒng)將在管理融合上的嘗試。未來，房山區(qū)將不斷加強(qiáng)校際間融合發(fā)展，持續(xù)推進(jìn)區(qū)域集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)制管理和城鄉(xiāng)一體化學(xué)校建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源融合共享，推動(dòng)教師交流輪崗。
文并圖/北京市房山區(qū)教育委員會(huì)
教育官員說
以人民為中心全力推進(jìn)“雙減”工作
顧成強(qiáng)（中共北京市房山區(qū)委教育工委副書記、房山區(qū)教委主任）
針對(duì)“雙減”工作，這個(gè)學(xué)期房山區(qū)將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，從辦人民滿意教育的高度認(rèn)識(shí)“減負(fù)提質(zhì)、豐富供給”工作的重要性，堅(jiān)持以人民為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全力以赴提升課堂質(zhì)量，做好教育服務(wù)，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)注和家長(zhǎng)需求。
具體而言，房山區(qū)將加強(qiáng)設(shè)計(jì)通過深化教育教學(xué)改革提質(zhì)增效，精準(zhǔn)分析學(xué)情，注重差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，按照學(xué)生全面發(fā)展的要求科學(xué)減負(fù)，綜合施策，使學(xué)生負(fù)擔(dān)保持在合理的、適度的范圍之內(nèi)。
“雙減”工作要把提高育人質(zhì)量作為核心任務(wù)，以持之以恒的耐心、鍥而不舍的韌勁，凝神聚力抓好各項(xiàng)工作。立足實(shí)際，謀求實(shí)效，不斷完善機(jī)制，規(guī)范管理，做到“事事有回應(yīng)，件件有著落，凡事有交代”，切實(shí)推進(jìn)“雙減”政策在房山區(qū)落地、落實(shí)。
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