日前，記者從晉江市教育局獲悉
晉江將新增2所容量分別為
3500—4000人的公辦職業(yè)院校
2023年之前，力爭(zhēng)完成
晉興職校搬遷擴(kuò)容
積極推進(jìn)
安海職校五里校區(qū)改建項(xiàng)目
晉中職校新建項(xiàng)目
晉江職校和華僑職校征地?cái)U(kuò)容
同時(shí)，積極探索建立中職集團(tuán)化辦學(xué)模式
以及中職教育混合所有制辦學(xué)模式
力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)由政府舉辦向政府統(tǒng)籌管理
社會(huì)多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變
由追求規(guī)模擴(kuò)張向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變
今年，泉州入選國(guó)家產(chǎn)教融合首批試點(diǎn)城市。晉江將加快產(chǎn)教融合型城市建設(shè)，通過(guò)“政行企?！甭?lián)動(dòng)，組織中高職院校參與職業(yè)教育“東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃”，做好閩寧、閩藏職業(yè)教育對(duì)口幫扶；積極參與“山海協(xié)作計(jì)劃”、融入閩西南協(xié)同發(fā)展；辦好內(nèi)地少數(shù)民族中職班。同時(shí)，支持組建晉江市職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)協(xié)作聯(lián)盟，積極籌建晉江市職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)園，到2025年，努力建成1—2個(gè)高水平產(chǎn)教融合產(chǎn)業(yè)園區(qū)。除了擴(kuò)大中職教育辦學(xué)容量，晉江也將大力支持高等職業(yè)院校提升辦學(xué)水平。
支持泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)開展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提升辦學(xué)條件；推進(jìn)泉州輕工職業(yè)學(xué)院以省級(jí)“雙高?！苯ㄔO(shè)為契機(jī)，適時(shí)創(chuàng)建本科層次職業(yè)學(xué)校；支持高職院校建設(shè)共享型專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，共同提升重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)水平，培養(yǎng)更多更優(yōu)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
新聞多看點(diǎn)
近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。
《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》提到：
1、到2025年，職業(yè)教育類型特色更加鮮明，現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會(huì)建設(shè)全面推進(jìn)。辦學(xué)格局更加優(yōu)化，辦學(xué)條件大幅改善，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%，職業(yè)教育吸引力和培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。
到2035年，職業(yè)教育整體水平進(jìn)入世界前列，技能型社會(huì)基本建成。技術(shù)技能人才社會(huì)地位大幅提升，職業(yè)教育供給與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求高度匹配，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家中的作用顯著增強(qiáng)。
2、鼓勵(lì)上市公司、行業(yè)龍頭企業(yè)舉辦職業(yè)教育，鼓勵(lì)各類企業(yè)依法參與舉辦職業(yè)教育。鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校與社會(huì)資本合作共建職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)基地，共建共享公共實(shí)訓(xùn)基地。
3、職業(yè)學(xué)校要積極與優(yōu)質(zhì)企業(yè)開展雙邊多邊技術(shù)協(xié)作，共建技術(shù)技能創(chuàng)新平臺(tái)、專業(yè)化技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)和大學(xué)科技園、科技企業(yè)孵化器、眾創(chuàng)空間，服務(wù)地方中小微企業(yè)技術(shù)升級(jí)和產(chǎn)品研發(fā)。推動(dòng)職業(yè)學(xué)校在企業(yè)設(shè)立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)在職業(yè)學(xué)校建設(shè)培養(yǎng)培訓(xùn)基地。推動(dòng)校企共建共管產(chǎn)業(yè)學(xué)院、企業(yè)學(xué)院，延伸職業(yè)學(xué)校辦學(xué)空間。
4、加強(qiáng)各學(xué)段普通教育與職業(yè)教育滲透融通，在普通中小學(xué)實(shí)施職業(yè)啟蒙教育，培養(yǎng)掌握技能的興趣愛(ài)好和職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)能力。
5、圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略，緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)變革趨勢(shì)，優(yōu)先發(fā)展先進(jìn)制造、新能源、新材料、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代信息技術(shù)、生物技術(shù)、人工智能等產(chǎn)業(yè)需要的一批新興專業(yè)，加快建設(shè)學(xué)前、護(hù)理、康養(yǎng)、家政等一批人才緊缺的專業(yè)，改造升級(jí)鋼鐵冶金、化工醫(yī)藥、建筑工程、輕紡制造等一批傳統(tǒng)專業(yè)，撤并淘汰供給過(guò)剩、就業(yè)率低、職業(yè)崗位消失的專業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)校開設(shè)更多緊缺的、符合市場(chǎng)需求的專業(yè)，形成緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系。
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來(lái)源 | 泉州晚報(bào)、教育部官網(wǎng)
編輯 | 晉江市融媒體中心 陳婉君
審核 | 黃昌木 張鎮(zhèn)業(yè) 朱亞雯
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